地球的生命力與幸福力--演講訊息

不丹第一任民選前總理吉美▪廷禮(His Excellency Jigmi Thinley)閣下將於４月１日蒞臨本校演講

 

講題：「地球的生命力與幸福力」

       

人類在大自然中獲得成長的養份，我們的生活方式與自然環境有密不可分的關係。以GNH(國民幸福指數)立國的快樂之國不丹，將自然環境與資源保護列為GNH四大支柱之一。2005年，聯合國首屆「地球衛士獎」即是頒給不丹，其時正是在吉美.廷禮閣下的任期之內。

不丹前總理吉美.廷禮，被喻為「幸福的傳教士」，多次於聯合國及世界上二十多個國家重要的會議中，以GNH作專題演說，敦促世界為全人類福祉共同努力，以幸福成為人類永續、全面，兼容並蓄發展的基礎，其演講啟發世界各地、不同領域的聽眾，替地球及人類社會帶來一股溫暖且正面的影響。

不丹第一任民選總理吉美▪廷禮(His Excellency Jigmi Thinley)今年4月將來台拜訪，臺大生物資源暨農學院榮幸邀得吉美▪廷禮前總理針對生物資源及農業的地球視野，以「地球的生命力與幸福力」進行專題演講，歡迎本校師生踴躍參加。

 

【演講資訊】

●演講時間：4月1日（二）10:30-12:00 (10:20-10:30入場時間，10:30準時開始)

●演講地點：生農學院農業綜合大樓1樓102室「農經大講堂」

●演講題目：「地球的生命力與幸福力」(全程以英語演講)

●主辦單位：國立臺灣大學生物資源暨農學院

●協辦單位：台灣糖業公司、覺性地球協會

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綠回歸 水連天地

綠回歸  水連天地 — 一個真善美並存的永續空間

        在嘉義竹崎仁義潭的東南方有位土地愛護者，陳瑞源教授正努力的營造及維持中，他愛護土地的精神及堅持土地價值讓我感動萬分，也慶幸自己能在約20年前去美國請求老師給我學習的機會。

   
        兩年多前的春天來到陳老師的農場，指向前方仁義潭，與他站著這片土地是相連並存的。陳瑞源教授在二年多拓荒時間中，踏過每一吋土地不知多少回，在這方圓二公頃的土地裡，實踐了真、善、美的綠天地，利用與自然共存的生態手法，將上天賜予的每一滴水流藏在他的每寸土地下，雨水花園就在這整片園區中落實，利用地形上的等高線自然高差而整地設計，就地形、地勢調整。類似魚鱗狀的蓄水滯留池，截留綠色與永續的機會，不刻意去改變及擾動土壤，因地制宜的步道舖設及原生植物栽植，真誠友善的對待這片土地。地上建物係利用舊有建築物既有空間基礎而建置，坐擁鳥瞰仁義潭的景觀，是這片天地絕佳的亮點。

       
        每一土塊都經過深思熟慮的思考，設計及施工，每一樹都有其故事與來歷，全園中有二百多種植物，幾乎都是台灣原生樹種，因為原生所以適應，所以美麗而自然。綠回歸水連天地，創設之目的在於愛護珍惜土地，在最本的設施下儘量保留綠地空間，在提供節能減碳的時代裡，陳老師自己設計節能，採光及通風良好，降溫效率高的建築物，20多度的午后雖然鐵皮屋內，卻沒有一絲悶熱不適之應感。

      
        今天與多位老師來到仁義潭的綠回帰水連天地與陳教授請益聽講，受益良多，除充實空虛多時的心靈，更感受老師對土地真誠的態度。

瓶景重現

        這是年初組合的瓶景

        瓶景組合後，好些時日沒好好照顧維護，從辦公室角落搬出時，適合瓶內空間的鳳尾蕨類長的欣欣向榮，卻也造成其它植物生長空間的壓縮。適當的人為介入管理與清理可以延續觀賞價值。

        瓶頸的清理與清潔，會因為瓶子容器或瓶口大小而調整工具。當初作為瓶中花園的瓶器蒐集自各處，有大肚瓶，有手指的大小瓶口，想要擦拭瓶內有許多死角要克服，尤其是靠近瓶口的內側附近。

       首先利用夠長、夠深度有硬度的鐵線，先將其形塑與瓶器相度相當以便彎轉，在鐵線先端綁紮清潔布，伸入瓶器內反覆擦拭清理，有方向性進行擦拭，過於乾燥時噴些水造成有濕度的表面，有助於清潔擦拭，利用噴水的機會順便清理在擦拭乾淨，瓶景即可回復以往光鮮亮麗，若需補植或有季節色的植物需補充，利用此時一併調整與更新，更能增添瓶景觀賞價值。

 

                                                                                       

 

 

 

 

 

 

 

植物敲染

        利用植物本身天然的色素與網絡印記在明信片上，成為獨一的印染創作。

        暑假期間應健康中心之邀，協助安排社區年長者的「園藝活動與園藝療癒體驗」相關的居家園藝治療參與式課程，由於先期溝通了解需求，對參與者類型及有興趣操作體驗的內容，依健康中心規劃為盆栽組合與植物敲染等與園藝相關內容進行參與式體驗操作

        為配合不同的社區型態安排合適的操作體驗，其中小品盆栽組合算是操作容易的體驗。盆栽組合材料需事先準備與採購，在每次居家園藝操作體驗之前，會先將園藝及其發展利用，園藝內容與範疇即透過園藝活動來進行園藝治療的類型及方式做一說明，再延伸景觀療癒或健康社區的營造等。利用園藝技術的操作來達到園藝治療的方法是普遍被應用的，而種植又式栽培技術的基本操作，透過對植物特性的了解及組合美感技巧的應用，表現配置量體及層次、色彩，完成和諧的盆栽組合。雖然準備材料是相同，但創意與美感卻因人而異。

        體驗活動的另一項是植物敲染在明信片，其靈感來自於某年夏天在日本上野公園，公園內正舉辦牽牛花展，管理人員將每天盛開後的牽牛花剪下養在水盤中，鼓勵參觀民眾利用剪下的花朵敲印在明信片作為紀念，至今我仍保有2張當時敲染的明信片。此次，我想讓參與體驗的是從校園角落採集植物的花、葉、果供其敲染，每種植物的葉綠素、茄紅素等自然色調瞬間被渲染在明信片上，驚艷及尖叫此起彼落。社區長者愈玩愈高興，鮮豔的花朵和極具個性的樹葉吸引他們專注與投入，仔細敲打，專心將輪廓及葉脈的枝葉搗出印染在明信片，成為自豪的藝術創作。

        透過簡單的園藝技術與活動，簡易的工具與材料，就能滿足創作慾望與熱情，利用園藝、利用植物來調節心情，以園藝活動達到園藝治療的成效。

 

 

快速造景

        這回職訓中有一門課是快速造景布置與利用，生活中有很多機會借助植物來裝飾或布置美化，尤其是遇到特殊節日或假期。利用植物布置小從切花布置到盆栽、盆景、盆栽組合、會場布置或是庭園布置，其在空間布置應用應可由餐桌、客廳、玄關、大廳到戶外，從居家環境到辦公場所、商業空間等。不論在何處，植物永遠是主角，花器使用及布置空間是其表現的舞台，如何選擇在適當的空間內應用合適的植物是快速造景布置的關鍵。

        設計，是一門透過經驗累積的學門。 但好的設計是符合實際需要的，透過接觸，並改善至最佳的功能與狀態，即是符合需要的設計。快速造景練習之初，先請學員至各組選定布置的空間作空間環境調查與分析，並著手進行快速造景的材料蒐集，先就周邊可資利用作為基本骨幹或架構的材料著手，否設計是無法定案與發展。帶基本架構成型後，陪襯植物及裝飾材料可依其搭配加入，在色彩、比例、平衡、對比等設計原理運用推敲及調整。植物材料依其構想由布置範圍內向外延伸，由高大到低矮，漸次的由牆角(最內點)推展擴散，形塑高低遠近的造景佈置。

        快速造景係結合花藝設計、造園布置及植物應用的空間塑造的綜合操作，在學習景觀配置利用技巧上很受用的一種練習。早些年，臺大園藝系的造園學實習課程，有時也會透過快速造景布置作為教學實習的一項實務練習。操作時可隨時拆解、組裝、運搬或加工，可在短時間內將蒐集或採購準備之布置材料，依設計構思而擺置，並可隨意調整主要植栽或裝飾物，以配合節慶之需要。

        快速造景布置的設計方法與一般造園設計其實沒兩樣，而操作流程又相似，但快速造景在極短時間內就可布置出一座庭園或應景的花園。

 

 

 

瓶中花園

        應2014花博公園戶外景觀設計大賽主辦單位之邀，於12/21(六)下午在花博公園流行館的一場瓶景暨DIY體驗講座活動，來參與體驗的民眾還不少。在此之前雖曾有次瓶景DIY教學的體驗，對材料的準備已有相當經驗，惟因參觀花博公園的遊客及特定聽眾仍不易掌握，但這來自花博公園的好意，旨在推動在地產業與居家綠美化DIY提增與市民的互動，營造出愛與幸福的永續環境，共創美麗的花園城市，更是推動造園景觀產業得好構想。花博公園戶外景觀設計大賽的主辦，是希望配合運用臺灣在地的園藝植物與特色花卉，結合工藝精美的庭園施工團隊，展現精湛的造園景觀工法、材料、創意及形式創新的庭園景觀，使民眾感受並驚艷花博精神的再現，讓造園景觀工藝價值發揚，更讓民眾體驗臺灣花卉園藝與造園產業的文化價值。

        此次瓶の花園我所準備的材料其實非常的單純，幾乎都在居家周邊或自然環境中垂手可取得，隙地裡的羊齒植物、野地草花及匍匐型的地被植物，加上從社區資源回收站所收集到的玻璃瓶器，做居家園藝趣味栽培或DIY組合小品創意是最佳的資源回收與環境利用的體驗。除了收集瓶器，尚需注意瓶器選擇以透光、明亮度佳的玻璃瓶。瓶中空間約5-7cm大小不一，但能找到長方形或方形瓶器是較好利用的。此次花博公園DIY講座體驗材料大部分是從宜蘭帶回來的，在植物材料中羊齒植物、黃花酢醬草、蛇莓、天胡荽、馬蹄金和通泉草等多是低矮具匍匐特性的地被植物，另外在場地旁邊找了一些長滿苔蘚的枯木或樹枝條，也找了一些漂亮的土馬鬃，已備教學的補充材料。為方便教學請主辦單位協助採購一些低矮的園藝植物，另請公告通知參加講座人員能自備容器，與攜帶個人操作工具前來會場。會場準備之觀賞植物以色彩鮮豔及低矮匍匐皆具，是用來做瓶中花園創作時布置或裝飾的亮點植物。

        講座進行之初，先利用一些時間將瓶景發展、材料應用及操作方法做說明，也一併將後續維護保養管理概略介紹之後進行DIY體驗活動。先前採集準備的植物材料與修飾造佈景的枯枝被索取一空，這下要做示範教學的材料沒著落，幸好主辦單位有多準備一些，由之前學員協助操作完成示範作品，之後也將此作品品送他做為協助之酬謝禮(希望他不會嫌棄)。

        雖然參與的人不少，但堅持慢工細調整的聽眾讓我感動。聽眾依照瓶景製作流程，由下而上堆疊，從內向外種植配置，有次序的將構想花園呈現而不弄髒瓶器，看到他們因喜歡而樂於學習，更因喜歡而加倍細心而感動。

(照片為2012資料照片,因本次沒帶相機)

植物拼圖創作

        在職訓的一次課程經驗，課程內容是室內植物應用的實作課程。授課之初，邀請單位要我可預先開立即準備課程所需教材內容，以便與其配合調整。但並不都是順利取得相關資材或用具，但又不想讓學員失去一次創作的機會遂將內容改為可供室內吊掛布置的植物拼圖版畫，以綠雕形式創作。利用具室內空氣淨化成效之觀賞植物作為組合創作的材料，創意內容為一幅呈現故事內涵、有主題性的植物拼圖創作

        材料準備方面，小品植物是必備的，我在花市中來回穿梭後，帶回一些可為利用之小品盆栽及栽培介質。課程主要目的是希望學員能透過討論，並且自行設計配置植物，並將造型、樣式亦一併考慮。為配合實作時間而發給學員的材料為鐵網及不織布(或麻布)，前提是所製作植栽拼圖綠雕創作，是可供吊掛欣賞的作品。學率續領了材料還在猶豫如何開始，此時握提醒他們可以先從草圖或草模開始，利用紙盒類簡易的材料先試做，再修正、尺寸比例等與實際成品之概略差異。學員的創意一一浮現，先將鐵網塑形，在襯墊外敷材料不織布(或麻布)，預留空間以供裝填介質，填入之介質不須太飽滿，以免框架變形或超過負荷。形塑而成的畫板厚度約6-8cm作為基盤，太多的介質在植物種進去時會被掏出，填充介質完成的拼圖板架是可作為圖案及植物配置試擺使用，此時已見眼尖的學員開始從周邊去尋找充實畫作的更多材料。

        組合創意過程是一直會被改變的，將試擺配置後的植物，在種植之前須將鐵網及不織布(或麻布)剪成十字缺口，以方便小品盆栽植物。若為群植的作法可將種植孔剪成一字型(或擴大創口)，方便調整或配植。由於操作工具之斜口剪不足，造成學員操作組合速度緩慢，卻有更多的時間做調整與修正。雖然各組在基本材料的差異度不大，他們卻能找尋代表創意的材料加入，豐富各組的創作。鼓勵他們看到自己創作的特色與優點，創作過程中想像畫作的植物，在更換之後所呈現的視覺效果或整體美感的變化，有何差異，與期待的效果是否媒合。做中學是技術職類必須的過程，也許從作品的展示中知道如何做成，但創作組合的材料特性就不是光看就知道的。例如塑形的鋼網或鐵網，從構思、配置、裁減、固定即符合材料最少的損耗，餘料的再加工利用成配件或裝飾物，皆須透過操作與深入了解，如此才是動手創作的真實價值。